基于CDIO理念的程序设计基础课程建设

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基于CDIO理念的程序设计基础课程建设

By meng xu
Created 3 years ago

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Slide Content
  1. 基于CDIO理念的

    Slide 1 - 基于CDIO理念的

    • 程序设计基础课程建设
    • 北华大学 信息技术与传媒学院 王丹
  2. CDIO简介

    Slide 2 - CDIO简介

    • CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它建立在类似真实世界的产品和系统背景中,以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程,从工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面培养学生。
  3. 1)培养学生的计算思维能力和数据信息素养。

    Slide 3 - 1)培养学生的计算思维能力和数据信息素养。

    • 项目的总体目标
    • 计算思维
  4. 2)	培养学生对专业实际需求、社会、历史和综合环境的认知。

    Slide 4 - 2) 培养学生对专业实际需求、社会、历史和综合环境的认知。

    • 项目的总体目标
  5. 项目的总体目标

    Slide 5 - 项目的总体目标

    • 3)培养学生的专业实践创新能力和人际团队合作能力。
    • 理论知识
    • 专业需求
  6. 项目的研究思路

    Slide 6 - 项目的研究思路

  7. 项目的总体目标

    Slide 7 - 项目的总体目标

  8. 项目的总体目标

    Slide 8 - 项目的总体目标

  9. 项目的研究思路

    Slide 16 - 项目的研究思路

    • 大学计算机程序设计基础知识体系,教学研究成果
    • 融合专业实际需求的多层次,可延展的项目案例
    • 基于
    • CDIO
    • 理念的教学方法
    • 数字化学习平台,不断扩充的微课件资源库,开放的慕课资源库
    • 理论学习
    • 实践活动
    • 自主研学
    • 成绩考核评价制度
    • 教学管理保障制度
    • 实现对学生计算思维能力、信息素养、专业知识、应用创新能力、人际团队素质的综合培养,具有社会意识,以适应社会经济发展的需求。
  10. 1)具有层次性、渐进性、可延续扩展性的三级项目案例设置

    Slide 17 - 1)具有层次性、渐进性、可延续扩展性的三级项目案例设置

    • 项目的研究思路
    • 项目问题设置自上而下,分层,渐进,融合专业需求。
    • 涵盖全书知识点
    • 一级项目(整体入门)
    • 知识点群或单个知识点
    • 二级案例(部分提高)
    • 涵盖全书知识点
    • 三级项目(整体提高)
    • 知识点与专业课程交叉
    • 自主创新项目
  11. 项目的研究思路

    Slide 18 - 项目的研究思路

    • 2)开展课程知识和专业实际项目相关联的理论学习
    • 整体入门的
    • 一级项目
    • 从涵盖整体知识结构的专业实际应用案例开始,使学生形成对所学课程的架构和专业实际需求形成整体性认识。
    • 难度提升的
    • 二级案例
    • 逐步实现一级项目中关联的部分知识点的模块功能,再引入难度提升的二级案例,引导学生构思、设计解决方案,拓展思考空间。
  12. 项目的研究思路

    Slide 19 - 项目的研究思路

    • 3)开展分组团队方式的实践活动
    • 二级案例
    • 依据
    • CDIO
    • 理念,使学生在类似真实的产品研发环境下,组建团队,培养学生的人际团队素质和获得较为真实的项目开发经验。以班级为单位,科学划分小组团队,综合考虑小组人员的性别、特长、个人能力等因素,每个小组由四人以上成员构成,强调合作和分工,小组实践活动可以通过实验课堂,慕课学习,微课件学习等方式展开,实施和运行二级案例。
    • 功能更强大的
    • 三级项目
    • 教师引导学生为一级项目的功能完善提出更有建设性的设计方案,实现更细致、更强大的扩充,并独立完成三级项目。
  13. 项目的研究思路

    Slide 20 - 项目的研究思路

    • 4)自主研学并开发和专业课程体系交叉的创新项目
    • 学习形式
    • 选修
    • 课程
    • 大赛、 培训
    • 慕课、微课件
    • 课程交叉
    • 程序设计基础课程
    • 专业
    • 课程体系
    • 工程系统能力培养
    • 专业
    • 实际应用价值的
    • 创新项目
  14. 项目的实施计划与步骤

    Slide 21 - 项目的实施计划与步骤

    • 1) 教学内容的准备工作
    • 2) 三维学习模式的具体实施
    • 三维学习模式:理论学习、实践活动、自主研学,采用基于CDIO理念的教学方法,这三者围绕着三级案例展开。制定合理的教学管理保障制度,包括主讲教师的教学质量的管理、学生考勤的管理、课堂表现的管理、作业的评阅管理和附加奖励管理。
    • 对现有教材的知识框架的梳理,完成教学大纲和教案的编写,做好学时分配。
    • 结合不同的专业实际情况,设置融合专业需求的三个级别的项目案例。
    • 系统规范的微课件资源建设,慕课资源建设。
  15. 项目实施计划与步骤

    Slide 22 - 项目实施计划与步骤

    • 3) 成绩考核与评价
    • 4) 课程体系研究与总结
    • 定期开展课程组会议,集中研讨和总结课程实施过程中出现的问题和观点,积极发表课程研究领域相关的论文,促进课程建设以及专业交叉创新项目的研究工作。
    • 知识
    • 评价
    • 平时作业成绩
    • 个人能力评价
    • 平时考勤成绩
    • 人际团队素质评价
    • 小组互评成绩
    • 小组作品成绩
    • 期末考试成绩
    • 课堂表现成绩
    • 附加获奖成绩
    • 教师附加评价
  16. 项目研究的预期成果

    Slide 23 - 项目研究的预期成果

    • 课程大纲、教师教案、教学课件、教学体系相关材料
    • 参考文献目录和三个级别的项目案例系列材料
    • 整合开放共享的微课件和慕课资源
    • 课程建设的相关论文
  17. 感谢您的收看!

    Slide 24 - 感谢您的收看!